Алексей Ш. — Ангел мой (Solo guitar cover)
Короткая история создания песни и сольная гитарная линия: друг написал стих, автор сделал аранжировку и исполнил кавер «Ангел мой».
Короткая история создания песни и сольная гитарная линия: друг написал стих, автор сделал аранжировку и исполнил кавер «Ангел мой».
Как Сальвадор Дали использовал гипнагогию и технику «сон с ключом» для ловли творческих образов и записи идей сразу после пробуждения.
Открытие Макса Эрнста и техника фроттажа как визуальная аналогия REM-сна: парейдолия, проекция и простые практики для яркости и запоминания сновидений.
Как Маккартни, Дали и Николсон использовали сны и REM‑фазу для творчества; техники: фиксация, намерение, наблюдение.
Краткий очерк о встрече Зигмунда Фрейда и Сальвадора Дали, их взаимном влиянии на понимание сновидений и творческий метод Дали.
Описан метод Сальвадора Дали «сон с ключом» и роль гипнагогии в создании идей; сравнение с практикой Томаса Эдисона и советы по применению.
О гипнагогии — пограничном состоянии между сном и бодрствованием, его роли в креативе на примере Дали и Эдисона и практических советах; упомянут бот Онейролог.
Подборка музеев — от театра-музея Дали до Прадо и MoMA — с выдающимися картинами, отражающими язык сновидений и магический реализм.
Напоминание о конкурсе «Дом Деда Мороза»: приём работ до 28.12, ссылка на правила и шанс выиграть поездку в Харбин.
Размышления о душещипательных инсталляциях на Сахалине: образ солдата как внутреннего мальчишки и защитника детства и будущего.
Лайфхак для учителей: перманентный маркер не размывается акварелью, удобен для младших детей; осторожность при обводке после покраски.
Личный рассказ преподавателя рисования: как мамин совет «не спеши» мог привести к рискованным перебеганиям через дорогу и чему это учит работу с подростками.
Педагогический приём: автор специально делает ошибки (на примере лошади, лица), чтобы дети сами заметили и исправили искажения в рисунке.
Советы для учителей и родителей: закрашивать фон сначала, дорисовывать мелкие детали сверху; работает с гуашью, с акварелью при светлом фоне.
Дочь отказалась от художки из‑за натюрмортов; автор пишет о «нескучных натюрмортах», предметах из путешествий и даже о крынке в постановке.
О том, как в студии после урока младших школьников остаётся «стадо слоников»: вода, грязные кисти и необходимость учить бытовой аккуратности.
Размышления преподавателя рисования о придумывании тем: краткое описание трёх годовых курсов — «Путешествие во времени», «Путешествие по странам», «Рисуем, как великие художники».
Ученики 2-го класса копировали пейзажи известных художников; отмечается смелость детей и сравнение с репликами, упоминается Шишкин.
Идеи уроков по теме «Древний мир»: египетские боги и иероглифы, миф об Икаре, греческий храм, вазы и римская мозаика в работах детей.
Размышления преподавателя рисования о белой полосе между землёй и небом в детских рисунках и способах работы с этим явлением.