Я водила Макса на индивидуальные занятия по горным лыжам. Результата почти не было. Тренера говорили: "Недостаточно окреп, приходите в следующем году".
Через месяц мы поехали в горы, и он попал в группу из шести детей чуть постарше. Но у тренера был поразительны подход - он всё время хвалил. Упал - "ничего, вставай, чемпион!". Улетел с трассы - "ну ты смельчак вообще". И .... в первый же день Макс поехал сам. Во второй - спустился сверху горы донизу сам.
Мышцы за месяц не выросли - просто изменился один параметр: ошибка перестала быть страшной.
Что происходит с испуганным ребёнком: тело зажимается, зажатое тело не держит равновесие, он падает - и падение подтверждает "я не могу". Круг замкнулся, а снаружи это выглядит как "не окреп" или "нет способностей".
С математикой тот же круг, только зажимается не тело, а голова. "Почему ты не подумал лучше?" - и в следующий раз ребёнок не рискнёт думать вообще. Безопаснее сразу сказать "я не знаю".
Эстер Вожицки - учитель с 40-летним стажем, мама главы YouTube и основательницы 23andMe - в своём классе никогда не ставила точку на ошибке. Не получилось - дорабатывай, пока не получится. Она говорит: взрослого можно научить любому академическому навыку, а вот научить его верить в себя - почти невозможно. Это закладывается в детстве.
Мы с Максом добавили ещё одно. Каждый вечер после катания обсуждали не то, что не вышло, а то, что получилось: где был крут, что уже лучше, чем вчера. Ребёнок, который засыпает с мыслью "я сегодня смог", утром едет смелее. Ребёнок с мыслью "я опять упал" - нет.
У нас в семье правило: не ошибается только идеал. А идеал - это застывшая позиция, она мёртвая. Мы живые, развиваемся всю жизнь, и быстрее всего - на ошибках.
Так что ... если ребёнку "не даётся" - проверьте сначала не способности, а психологию. И сегодня вечером спросите не "что не получилось", а "где ты сегодня был молодец?".